以“运河润心”，绘成长画卷

　　心理健康教育是关乎培根铸魂的系统工程。此次培训，专家们提出多个理论建构与实践路径，为基层教育工作者提供了清晰的行动指南。其一，坚持“五育”融合与润心护学双轨并行，通过德育铸魂、智育启慧、体育强基、美育润心、劳育砺能的协同作用培育健全人格；其二，构建“家—校—社—医”四方协同机制，通过信息共享、资源整合形成立体化防护网络；其三，实施抗逆力培养计划，将心理韧性训练融入教育教学全过程。

　　作为大运河文化带重要节点城市，扬州依托千年运河积淀的文化基因，在心理健康教育领域走出一条特色化发展道路。扬州市弘扬中等专业学校以文化浸润为切入点，构建“三位一体”的心理教育体系。通过医教协同机制搭建绿色转介通道，为青少年心理健康筑牢安全屏障；创新开发“运河心语”校本课程，将雕版印刷等非遗技艺与情绪管理有机融合，在刀锋流转间实现文化传承与心理疗愈的双向赋能；精心打造“运河同心链”家校社共育模式，开展系列亲子研学活动构筑三维育人空间。此外，我市率先搭建运河成长云档案平台，运用人工智能技术贯通基础教育全学段，实现心理健康风险的智能预警与精准干预。在课程体系建设方面，扬州市弘扬中等专业学校深度挖掘漕工号子等运河文化元素的心理育人价值，将其转化为团体动力训练项目，同时创新“运河研学+心理赋能”实践模式，开发古琴斫制等沉浸式课程培育抗逆力。目前，全市已形成由非遗传承人、心理教师、文化学者组成的跨界师资梯队，为特色心育模式提供可持续的人才支撑，初步探索出一条传统文化与现代心育深度融合的创新路径。

　　下一步，扬州市弘扬中等专业学校将重点从三个维度深化实践。一是强化科技支撑，通过AI赋能心理教育建设智慧心理服务平台，运用大数据分析技术提升预警干预精准度；二是深化家校协同，充分发挥扬州市校家社协同育人实验区实践中心优势，组建心理健康资质家长志愿者队伍，构建“家校共育指导师”培养机制；三是优化资源配置，建立教职员工心理健康全周期管理体系，在原有学生心理测评基础上将服务范围延伸至教师、安保等全体教职工，着力构建全员参与、全域覆盖的心理健康服务网络。

　　（作者单位：扬州市弘扬中等专业学校）