深化“润心”工程，“四位一体”育人

　　近三天的培训课程与实训，让我们深刻感受到心理健康教育的专业性与实践性。其中，相关学校探索心理辅导室建设路径，提出“四位一体”建设模式并总结出4个特点，令我们受益良多。

　　在空间建设层面，从“标准化”走向“人文化”。镇江市红旗小学校长王芳分享“童年记忆点”设计理念，启发我们将红色文化与心理疗愈有机融合，创新性提出“红色文化角”建设构想，使心理辅导环境既符合专业标准又彰显地域文化特色。

　　在师资培养维度，从“单兵作战”到“全员协同”。通过构建“心理+德育”联动机制，有效提升班主任、学科教师的心理辅导能力。无锡市积余教育集团总校长丁伟建提出“九年一贯心育体系”，为我们提供了跨学段师资协作的实践范本，促进了心理健康教育的系统性和连续性。

　　在活动设计方面，从“零散化”走向“课程化”。将心理课程、家长课堂等纳入学校常规工作，确保心理健康教育活动常态化开展。同时，借鉴“正念疗愈”实训经验，积极开发符合本校实际的正念疗愈校本课程，使心理健康教育更加系统化、科学化。

　　在家校联动机制上，从“单点突破”到“生态共建”。定期举办家长课堂、亲子互动工作坊等，构建家校共育新样态，引导家长科学参与学生心理建设，形成心理健康教育家校协同发展的良性生态圈。

　　下一步，淮安市将以本次培训为行动起点，持续深化“润心”工程，以系统化举措践行心理健康教育护航使命，重点实施三大行动计划。在技术赋能层面，创新引入沙盘治疗、艺术心理干预等多元化技术手段，打造具有区域特色的心理教育品牌矩阵，推动心理辅导从基础服务向精准疗愈转型升级；在专业化深耕领域，构建“基础+进阶+专家”三级师资培养体系，重点强化教师危机识别、个案跟踪等核心能力，着力建设理论扎实、技能全面、创新务实的心理健康教育骨干梯队；在家校社协同育人方面，开发心理健康教育科普资源库、建立家长成长学院等创新载体，构建“学校主导、家庭参与、社会支持”三位一体的心理健康防护网络，持续完善全环境育人新格局。

　　（作者单位：淮安市周恩来红军中学）